第89章 犀利(1/2)
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周瑭即将离开李佳书的治疗室时,扫了一眼治疗室的内务,发现又似之前那般随意了。
高文慧的威力仅能维持几天,一旦高文慧疏于监督,各治疗室的整理便又懈怠下来。
周瑭并未发表任何意见,也没有要求李佳书必须整理,因为一个科室的管理,如果仅靠高文慧每天巡视而达标,那这个科室,就不会长久。
科室不是高文慧一人的,科室的可持续发展,需要众人的努力。身为管理者,高文慧若将科室视为自己的,那么她这个管理者,是失败的。
诸葛亮为了蜀,殚精竭虑,大到军情政务,小到粮草军纪,无不过问。最终耗竭心血,壮志未酬,含恨而终。
因此,身为管理者,如果靠抽查巡视来管理科室,绝非长寿之道。
周瑭离开后,特意注意了一下其余的治疗室,发现皆是同样的情况。她暗想:只怕姚主任又要劳心亲自过问这件事了。
果然,晨会时,姚主任向高文慧问责,高文慧表示已无良计。姚主任点名要周瑭负责此事,周瑭虽不愿与高文慧争高下,但是,为了替恩师分忧,便应了下来。
高文慧心中记恨周瑭,同时也想看周瑭如何收场。自己如此雷厉风行,都不能持久,你周瑭有何办法。
你周瑭惯会以柔慈笼络人心,我看你这次如何寒下脸来,训斥职工!
又或者你周瑭要每天加班,巡视每一个治疗室?看不把你累死!
高文慧正在暗忖,只听周瑭说:“各小组的组长注意,各治疗室整理完成后,17时必须在群里发消息报告。没有整理的,加班整理,整理完成后,在群里发完报告再下班”。
周瑭的命令一下,高文慧觉得心里一震。周瑭的命令,虽然简单,却很犀利。
这条命令包含了三点:1限时2整理完成报告3在群里报告。
限时便给了各小组组长紧迫感;每天汇报,便不用自己亲自巡视科室,而是各小组的组长负责;在群里报告,既可以让大家监督各小组,又可以让姚主任看到,省了向姚主任汇报这一程序。
这个周瑭,还真是不容小觑。她不光专业技术高,现在连管理能力也逐渐表现出来了。
其实,周瑭并未读过管理学,她是从行为分析学中悟到的,指令若想权威,必须简单。
你的指令一定要有目标性、限定性,给职工一个明确的做法要求,这样职工才能在限定的时间内,完成你的目标。
这是康复治疗的理论,用于约束患儿,诱导其正确行为,也可以在管理时参考。读书时,要举一反三,学习理解。应用时,同样可以广泛用到各领域。
我们劳神案牍,饱受炎暑之苦,读原著,学原文,是为了什么呢?
过目成诵、出口成章?
我们是在读书中悟原理,将这些原理用到做人上,用到职场中。总归一句话:应用这些原理,生存!
周瑭只是将自己腹内的学识用以生存,而在高文慧看来,却是周瑭比自己高明。她心具睿智,腹藏机关,比自己高的不是一筹半筹,看来,必须将她排挤走,自己才能安全。
否则,就算将来,自己做了科室负责人,自己的声望不如周瑭高,一样难以服众。
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