第31章 他怎么还没有放弃？（1/2）

在沙发上坐下来，何征追随着某种指引沉浸到了那种梦境般的世界中。

他沉浸在了一个绚丽的虚幻世界中，四周充斥着光彩陆离的色块，当双脚产生了踏在实地上的感觉时，他打量着四周，一切都带着虚无的质感，只能从那些拼凑的色块中隐约辨别出一些稀疏的影子。

而考古学家要做的，就是通过对前文明的了解，让这些影子凝聚出实体，让它们变成真实的场景、人物。

按照余蕾的说法，文献是那些天才人物们的感悟心得，要通过这些“心得”创造幻境，就需要考古学家对前文明的学识你明白了那是什么，才能让虚幻的色块变为可分辨的场景和人物。

“这是什么地方？”何征心中思索着，眼睛扫过四周进行着分辨，“似乎，是一所学校？那是教学楼，这里是校门。”

当他产生这样的认知，虚幻的色块开始凝顿，显露出了实体，变为了教学楼和黑栅铁门的样式，隐约看得出这是一栋学校，十分破旧，墙壁上满是胡乱的涂鸦。

空中有一团模糊的黑色光点飞过，何征抬头看了一眼：“乌鸦”

“嘎嘎”

黑色光点于是变为了一只乌鸦，落在了一根电线杆上，发出了嘶哑的叫声。

何征心中忽然涌出了一种不属于他的思维和情绪，他立刻明白这是虚拟人格正伴随解读而在他的脑海献解读的核心便是塑造虚拟人格，虚拟人格会伴随着解读的进行，一点一点完善，就像是一部电影中，需要让主角遭遇各种事件来完善他的个性。

于是，何征穿过破旧的铁门，走进学校，伴随他的认知，学校中的各种设施开始逐渐完善，还出现了影影绰绰的一名名学生，只是一切景物都带着一种朦胧的质感，那些学生的相貌也都是模糊不清的而他心中的情绪在涌动，汇聚成了一道更加清晰的意念。

“我要称霸这所学校，制霸顶点！”

文献室内，看着何征坐在沙发上，紧闭眼睛开始解读文献，郭白石嘴角浮现出淡淡的笑意，解读文献跟解析文物可是两码事，何征解析文物的水准或许很不错，可解读文物是一种更加综合性的，需要长时间沉浸其中才能提升水准的能力。

要想创造出足够真实的幻境，这可比单纯的解析文物要难多了，解析文物只需要了解一件前文明时代物品的信息，而解读文献却需要了解幻境所涉及到的所有前文明物品，同时解读者本身还必须要对场景、事件和人物关系有足够认识才可以。

而且虚幻人格的出现也会带来强大的不适感，第一次解读时如果把握不好，无法理解虚拟人格的世界观，那就会让“本我意识”和“虚拟人格”产生冲突。

这样的后果就像是喝了两斤烈酒一般，头痛欲裂，胃中翻江倒海。

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