第0028章 老师音准不够(1/2)
下午一上课,叶施琅就给张雷同学请了病假。
……
从高一到高三,金海市一中还另外开设了文体娱乐课,一周一次课,旨在加强学生的综合素质教育,而不仅仅是重视文化课。
综合素质教育包括体育、音乐、美术三大领域。
下午第一节课就是音乐课。
音乐课老师姓潘,是一个五十多岁的男老师,有点胖,中等身材,穿着一身黑色皮服,留着一头柔顺的长发,潇洒地披在肩上。
叶施琅觉得大概搞艺术做音乐的人都是这副模样,标新立异,与众不同。
潘老师给大家上课的内容是五线谱的教学。
潘老师口若悬河,给大家讲起了音乐五线谱的诞生与由来。
“各位同学,下午好,今天给大家学习的是五线谱的基本知识。”
“现代音乐离不开五线谱,一首歌由不同的人奏出同样的旋律,依靠的是这首歌的乐谱,依据的是乐谱上的音符。”
“五线谱的发展有一段很长的历史,由最初的一线谱,发展到四线谱,再到后来的六线谱、七线谱、十一线谱。”
“通过不断的改进和完善,最终确定为五线谱,经过几百年的发展,五线谱现已成为当今世界上公用的音乐记谱法。”
“人类历史上,有一种纽姆记谱法被认为是五线谱的雏形。”
......
叶施琅记得上辈子在大学图书馆看过很多关于五线谱的知识,至今在大脑里还留有深刻的印象,后来还参加过一支乐队,学习过音准和发声的基本练习。
图书馆简直就是知识的海洋,琳琅满目的书籍等待着学子们去汲取消化。
叶施琅有一个爱好,喜欢涉猎各行各业,各种领域的知识。
图书馆对于叶施琅来说,就是一个挖不尽的宝藏,每一本书都是一颗闪闪发光的璀璨宝石。
书到用时方恨少,事非经过不知难。
书看了就一定有用,早晚有一天TMD会用得着。
不看课外书的学生他不是一名好司机。
......
“有谁知道五线谱的发明者是谁啊?”潘老师环顾了教室,提出了一个问题。
这个问题有点难,五线谱这种高大上的事物一般人都很少接触过,更别说深挖它的发展历史。
教室里鸦雀无声,同学面面相觑,答不上来。
“潘老师,我知道。”叶施琅举起来手示意。
天啊,叶施琅竟然知道这个问题的答案,简直不可思议。
“施琅同学,你来回答。”潘老师面露喜色。
“意大利的修道士圭多达莱佐是五线谱的发明者,他被称为五线谱之父。”
“回答正确。”
哇,这都知道。
厉害啊,同学们低头纷纷议论,自愧不如。
......
潘老师接着说:
“最近听到有人说我像一位歌星某某,说我和他长的很像,而且都是做音乐的。但是我年龄比他大,应该说他像我,不是我像他,给你们纠正一下……”。
“哈哈哈......”,同学们都乐了,潘老师就是这么自信,估计出了一中的校门就没人认识潘老师了吧。
......
潘老师讲完了基础理论,正式进入了音乐教学,选的歌曲是贝加尔湖畔。
潘老师首先给大家试唱了一遍。
毕竟从事音乐教学几十年了,他浑厚优美的嗓音,对歌曲每一个细节的把控能力,征服了教室里的每一个人。
姜还是老的辣,潘老师在音乐领域的造诣已经登峰造极。
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