第30章 简直大无语（1/2）

（30）简直大无语

夜间暴雨,远方的海浪声声声入耳。

我问去年是不是发生了同样的事。

我又问，去年是不是有死了。

来找我的老师以极其惊异的目光着我，仿佛我才是他所畏惧的鬼：“你怎么知道的？”

我觉得,这个候说“我猜的”会不会太破坏氛了。

因为我没有想过我的问题有多出乎意料。

也因为我其实是本着问问题的态度去问的,我也同样接受『不是』的答。

之所以会这么发问，这也许得从老师说的『学生集体撞鬼』始解释。

事实上，老师所描述的现象和种被传为都市传说的心现象很相像，其名为『集体歇斯底（asshysteria）』。

所谓的集体歇斯底,又被称为集体发疯,指的是由个体引发的群体幻想、错觉和恐慌。虽然到现在还没有得出具体确切的病因，只存在各种猜测，但案例频发的地区般都是环境比较压抑、封闭和保守的地区。因此有研究说这是种转化障碍。心压力导致身体出现状况，因群体具有传染『性』,个体出现状况后，其他个体也受到影响。除去群体为单位，某种意义上，其实很像身心症——因为压力会引起来的胃疼、呼吸过度等等症状。

集体歇斯底的病发症状有共『性』,也有特『性』。虽然基本都是个的恐慌异常引起了集体歇斯底,但有些案例会说病者集体出现身体难受，出现癔症、癫痫的表现，还有的称说撞鬼,遇超自然的。后者更偏向于有过类似闻经历或者宗背景的。马来西亚也曾经多次发生学校内部集体歇斯底，最近例因为学生称说到黑影,而这说法太猎奇而养活过批以恐怖题材为营生的自由职业者。

所以,老师描述其的况，我第反应是集体歇斯底。

与此同，我猜想的是训练营之所以愿意配合研究所做心压力的实验,有可能是希望我调查这部分的况，又或者即提供心辅导。再加上，我还是个知道这是个名柯世界的，不可能有鬼，更不可能有所谓的鬼怪杀。

我这才能顺水推舟般推导出我的问题。

我对惶惶不安的老师说道：“其实这不定是遇到鬼，我倒觉得更像种名为集体歇斯底的心现象。”因为我说的太过笃定，老师反而动摇起来，下意识重复“集体歇斯底”这个词。

我知道他对这方面内容不太了解，我没有必要太故弄玄虚，解释道：“事实上，意大利、美国、肯尼亚、马来西亚、斯兰卡等国家都出现过这种况。但因为现在还没有具体准确的科学结论。有些喜欢搞噱头，便会往灵异方向靠拢。”

我继续说道：“我之所以在问，是因为我始思考校找我过来的原因，可能并不完是配合我研究所的社会心实验，可能是因为发现学生从去年始就爆发过次集体歇斯底。尤其是这件事结束之后，还有死了，更加重了学生的心恐慌……”

我不知道跟过来的老师听进去了多少，但从他的状态上来说，我应该转移他对这件事的注意力了。

“老师。”

我又顿了顿，坚持让他和我对上视线，才说下句话。

他苍白的脸跟着我的话抬了起来，用惨淡的表对着我。

我对着他『露』出坚定的笑容，说道：“不用担心，我定会找到方法解决的。现在的学生还等着您来帮助他，都在依赖着您，不振作起来可不行啊？”

老师在我的声音面清醒了过来，表在我的话面稍微缓和了不少：“你说得对。”他走了两步之后，又对我轻声说道：“谢谢…刚才我太失态了…”他的声音面透着犹豫，可能是冷静下来之后，羞耻心也始浮上心头。

“主要是刚好牵扯到我的专业领域。要是遇到我不明白的，我也会手忙脚『乱』，这是之常。”

这位老师点了点头。

我现在最担心的是，高山大辉提到的黑衣服男会不会也跟着牵扯到这个案子。毕竟按我现在的解，这次案件应该是完交给松田阵平处了。我并不希望松田阵平像降谷零和诸伏景光那样加入柯南主线，感觉会出现很多不可控的因素。

其次，我还有个忧虑。

事实上，今天遇到松田阵平后，我就去论坛打听消息了，然后听说我会出事……

说实话，我心很复杂。

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夜间间十点四十分三十四秒。

暴风雨还在无动于衷地呼啸着。

此刻，整个岛屿就像被困在望无垠的暗海和夜风建立起来的监狱面无法出逃样。唯充足的光亮是在岛屿内部建筑物面的烛光。

训练营的学生共计百多名。

事件发生之后，学生都被职员集在训练营的央大厅。

我到场的候，大厅面都是蜡烛的光火。窗户因为风雨的关系而紧闭着，只留了进出的两扇门。学生绪不，因为很多老师（除了班导、主任之，还有校）在场，所以大厅面学生非常安静，几乎没有谈话的声音。学生要么是紧抱在起，要么是对着窗发呆，当然还有些不为所动的，在借着灯光背公式或者英文单词。这个候的他起来跟普通的因为停电而聚集在起的学生没有什么差别。

我找到校的位置后，正打算和他聊几句私话。然而，他才到我的第眼，立刻说了句——『少了个学生』。

集学生之后，每个班级为单位很快地进行清点学生数。除了送去医疗室的学生之，还少了名学生，是个女孩子。听校说了名字之后，是那次提到上野纱纪美的三个女孩之——月岛凛。

“宿舍楼四处都找不到。她的舍友也被送去了医疗室。现在这个间段又是这种恶劣的天，她能去哪呢？”

校说的候，视线无意识地投向窗。他应该还有下句话，但他没有说下去。

因为这会让更加不安。

我猜他想说，月岛凛会不会出事了。

于是我按下我原本要说的话，立刻说道：“我去帮忙找。最后个到月岛凛的是谁？”

校把月岛凛的高二年级班导重新叫了过来。班导把上野纱纪美也叫了过来：“最后到的是上野同学。她说借着阅读灯书的候，到月岛凛避过巡查的老师，离了自己的宿舍。宿舍房间的门有道门缝，月岛同学离的候，上野在门缝出到她的鞋子，之后就没有返的脚步。”他说完之后，头上野纱纪美，要她再补充些。

所有的宿舍只有处楼梯，整条走廊单向通行。除非月岛凛来的候，是从楼借着水管爬到自己的房间，否则不可能没有返的痕迹。

我让班导留我和上野纱纪美独处，我想重新和上野纱纪美再说次。

“你知道月岛同学去哪了吗？”

上野纱纪美用幽淡的眼神了我眼，从第次面的候，我就发现她对我的态度颇为挑衅，尤其是我介绍自己是志愿者讲师后，她知道我并没有在这个训练营有多大的话语权。整堂课都是副在猴子表演似的，若有似无地冷笑着。此刻她远远地望了班导眼，又轻轻地说道：“我知道的就已经主动跟班导说了。”

她的态度面带着对年者的轻蔑。

事实上，很多学生都有这种表现——他很早就意识到所谓的老师其实也是普通，他懂的未必就比自己的多，仅仅只是占据着年和身份的优势。因此他会对成年表示很不屑。但商不同的学生的表达方式不样。商低的学生会以没礼貌当做独具个『性』，挑衅老师当做特立独行，只留给别『没有素质，没有养』的印象。但商高的学生懂得社会运转的规则，所以他也会在表面上做出乖巧的姿态，非常擅审度势，保护自身利益，这种学生是精致的利己主义者。

我朝着窗的宿舍楼方向望了眼，对着上野说道：“我可以再给你次机会。”

我学着她的姿态，对着她轻瞥了眼：“你应该知道你并不是真的聪明。”

我这句话落下来，上野纱纪美的脸瞬间涨红了，像是只被踩到尾巴的猫。

“你说，你到了门缝处月岛凛的鞋子走过去，是走廊的光吗？月岛凛能躲过老师检查，定到了熄灯间，走廊不会有任何灯光。那是天光吗？你的宿舍楼背着天光，在熄灯间虽没有暴风雨，但乌云重重，又怎么会有光透出来？还是说，你有夜视的能力？再来，除非是有意直盯着门，否则你怎么会知道月岛凛离后没有答？你既然表现出不在意月岛凛的况，又为何要直盯着门？难道你还有是心非的习惯？”

我顿了顿。

“希望你不会认为你自己的陈述很聪明就好了。”

说完这切的候，我注意到上野原本僵硬的肩膀松了瞬，但又重新恢复了刚才紧绷的姿态。

她垂着头说道：“我确实说谎了。我之所以在意月岛同学的况，是因为上夜自习之前，到月岛收到封匿名的信。到匿名的信件之后，月岛同学的神『色』就变得很慌张。晚上到她半夜离的候，我猜想可能是信件的关系，所以直很在意。”

“为什么在意？你在意什么？你想知道月岛为什么惊慌吗？可是，你根本不会去问由，那为什么你会在意？你觉得你直盯着她的举动，就会得到答吗？你真的在意的是月岛凛吗？还是你在意的是她对信件的反应，是你放了那封信件吗？”

其实就是有会好奇，就算没有答也会好奇。

但我不说，只是用怀疑的姿态给上野施加心压力罢了。

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