第50章 音乐他也懂？（2/2）

“教授音乐的目的当然是普及音乐，让学生学会音乐了，还能有什么？”

张建峰摇摇头：“我觉得应该是让他们听懂音乐，如《命运交响曲》里的抗争，《十面埋伏》里的杀机四伏，《流浪者之歌》的潇洒和西部风情，《广陵散》里的隐居深邃。”

吴清顿了顿

，没有反驳，这么说也没错。

张建峰忽然话锋一转：“学校里的学生，如果有幸能够上你的课，他们也许能学会听，可是一个学校才多少人？你认为这样教授下来，能够让多少人获益呢？还有那些过了年龄不能去学习的，甚至不认识几个字的人，他们又如何学会听呢？”

吴清无奈道：“我能怎么办？我就算有心走村串户上课，人家未必愿意听愿意学啊！我说大哥，你是真能扯啊！这都扯到国民教育上去了，恕我才疏学浅，实在没法回答。”

“小清儿，说什么呢？不得无礼。”吴辉一听这话，就知道自己这个女儿要干啥了，摆道理说不过就开始耍赖呗！这套路他太熟悉了。

张建峰摆摆手，示意吴辉自己不介意，继续道：“不……现在就有一个机会，让你以另一个方式普及音乐。”

“什么方式？”吴清下意识问出来，下一刻她眼睛一瞪。

“你说的不会是你店门口的表演吧？”

张建峰耸了耸肩：“不对吗？音乐的普及在于一个‘听’字，音乐的美妙也在于感受，或许街上过往的人当中，读过书认识字的没几个，但是声音是与生俱来听得懂

的，而你作为老师，把你认为好的音乐普及开来，不分高低贵贱地传播，让孩子有音乐的启蒙，让大人能在音乐中得到片刻的放松，让迷途之人找到方向，让痛苦的人获得慰藉，这才是你老师职责所在，不是吗？”

“这……”吴清眼神闪烁，张建峰这几句话说得她都有些热血沸腾了，明显是心动了。

“可……可很多音乐大家都不愿意听啊！明明就是众所周知的世界名曲，但是放在大街上，就是狗听了都跑得远远的，这怎么传播啊！”

听到她这个比喻，张建峰和吴辉都忍不住笑了出来，狗听了都摇头？亏她想得出来。

“那不是听众的问题，而是音乐的问题。你既然学过中西方音乐的历史，应该知道音乐的发展方向，是有着很大地域区别的。如同我国西部草原，流行于马头琴、月琴，而偏向中原地区，乐器就偏向古筝、竹笛、长啸等细腻的音乐，自然外国所谓的名曲放在我们国家，能够听得明白并喜欢的就很少了。”

“需要结合地域区别创作音乐，才能更好传播。吴清，你可有纸笔？”

“有啊！你要纸笔做什么？”

“拿过来你就知道了。”