第50章 断句（2/2）

程咬金一听，顿时瞪起眼睛，大声说道：“嘿！老黑，你可别瞎咋呼！你现在未必能打过秦小子，你信不信！这小子的锤子可已经改造完毕了，那两个锤子足足四百斤呢，就凭你，还想跟人家比划？”

尉迟恭一听，脖子一梗，嚷嚷道：“哼，四百斤又怎样，我尉迟恭可不怕！”

这时李绩笑着说道：“哈哈，尉迟将军啊，你还真别不服气，你啊，现在还真打不过秦怀道这小子咯。”

李靖也点头附和道：“是啊，如今的秦怀道可不好惹，就算是秦琼将军想收拾他恐怕都难喽。”

程咬金一听，更是得意地说道：“听到没，老黑，你就别逞强啦！”两人就这样你一言我一语地互怼起来，吵得不可开交。

以下是加入一些生动词语后的对话：

李世民见尴尬的尉迟恭，毕竟尉迟恭可是他的头号“得力”打手，李世民便赶紧帮尉迟恭“解围”道：“道儿，你可别藏私了，快说说，到底有没有办法。”

秦怀道无奈道：“陛下，其实办法很简单呀。我们可以找孔颖达、李纲这两位资深的四书五经研究者，让他们先给四书五经进行断句，写出一个初稿来。然后我们之后再慢慢进行更改和完善呀。而且，还要让国子监那帮夫子全都参与进来。正所谓众人拾柴火焰高嘛，这么多人一起行动，肯定能很好地解决这个问题的。”

李世民微微点头，道：“嗯，这倒不失为一个办法。那具体要如何实施呢？”

秦怀道接着说：“陛下，可以先让孔颖达和李纲他们集中精力‘全力以赴’地进行断句工作，完成初稿后，召集国子监的夫子们一同来‘细致’研讨，对初稿提出各种意见和建议，大家一起进行‘精心’的修订。然后将初步确定的断句标准整理成册，发放到各学府、书馆等地。同时呢，在科举考试中也明确按照这个标准来评判，这样就能逐渐让大家都接受和遵循这个标准了。”

李世民思考片刻后道：“嗯，这确实是个可行之策。”

秦怀道接着说道：“还有咱们大唐在启蒙教育这块问题也不小。

目前大唐的启蒙教育，一开始就让小朋友们学习《千字文》之类的，让小朋友们字都还认不全呢，就直接让他们看这些，这不是有点太为难这些小朋友了吗？

他们怎么可能真正理解和掌握呢？”

秦怀道说完，李世民以及在场的大臣们都陷入了沉思之中。

房玄龄皱着眉头说道：“秦怀道所言极是呀，我们确实需要好好反思一下启蒙教育的方式方法了。”

杜如晦也点头赞同道：“是啊，不能一味地追求高深，而忽略了孩子们的实际接受能力。”

魏征则摸着胡须，若有所思地说：“看来我们在这方面得做出一些改变和调整了。”

李世民的目光深邃而凝重，他深知教育乃国之根本，良久，他缓缓开口道：“道儿说得在理，关于这启蒙教育之事，我们确实得好好斟酌一番，寻求一个更为合理有效的办法。”众人都纷纷点头，表示认同。