第22章 学个竹编？（2/2）

沈小栗在旁边，一顿操作猛如虎，一看进度，嘿嘿，还倒退了，不仅没能编更多，还把沈爸沈妈编好的部分弄散了。沈小栗瘫在椅子上，两眼无神。

沈妈把手上的竹篮结个尾，过来手把手的教沈小栗，在沈妈的帮助下，沈小栗可算是能编一点，至少不后退了。

闷头编啊编，手套都不能阻挡竹子的伤害了，手指被竹条压的好疼，沈小栗编的速度越来越慢，手上的竹篮进度几乎停滞不前，但是自己开口说的要编竹篮，现在也不好意思说放弃。

沈妈看到沈小栗手上的动作，笑着说，“手疼了吧，今天就不编了，去洗澡准备睡觉吧。”

沈小栗也不挣扎，麻溜地放下了竹篮，和沈爸沈妈打声招呼，去洗澡了。

出了房门，摘下手套，手指已经红了，她捏捏自己的手指，真疼呀。168想想自己看到沈小栗编的那一部分，非常好笑，歪歪扭扭，那个空隙又大又小。“哈哈哈，好玩吗？”168没忍住，嘲笑了一波，它虽然希望沈小栗多学一些技能，解锁更多图鉴，但也没想到沈小栗竟然尝试这么高难度的东西。竹编，那是好学的东西吗。

沈小栗听出168的幸灾乐祸，也不搭理它，把手套放好，去洗澡了，她今天的英语还没学完呢。

房间里，沈爸沈妈看着沈小栗编的竹篮，也忍不住笑了起来，孩子还是小，什么都想试试。沈妈将沈小栗编的竹篮拿过来，拆掉了沈小栗编的部分，重新开始编，在沈小栗手中极其不听话的竹条，在沈妈手中就乖乖地待在自己应该在的地方。

沈小栗结束今天的英语学习，想了想，拿出今天陆女士给她的试卷，开始分析试卷，三个学生数学方面，薄弱的地方有很多都是重合的，她决定这一部分的知识就重点讲解。还有一部分知识点，属于个别错误，那就在课后的个别练习题中重点体现，习题辅导时，再根据练习情况，做出讲解。

至于语文，四年级的语文还是以字词拼音为主，少量的阅读理解，作文也是语句通顺为主。三个学生在语文方面的问题不是很大，字词拼音倒是学的不错，就是沈安这个字啊，看的沈小栗眼睛疼。两个小姑娘字还好些，沈安的字，真的，看过一遍绝不想看第二遍。至于阅读理解和作文，那就是需要一定的积累了，沈小栗对四年级的语文要求已经很模糊了，她打算周日回城里的时候，去书店看看相关的语文资料和作文书。

沈小栗将需要做的事情记录下来，看了看，明天还能在家休息一天，准备趁这个时间将下周数学家教内容先备课备好，这样下周就会多出不少时间可以用于新的事情。

“小栗，还没睡吗？”沈妈和沈爸今晚也准备休息了，看着沈小栗房间的灯还亮着，问了一句。

“妈，我这就睡了。”沈小栗合上书本，准备睡觉。

沈妈拿着沈小栗买的电风扇进来了，“小栗，把这个放在你床尾，不要对着头和肚子吹啊。”

“妈，我是买给你们用的。”沈小栗没想到这电风扇用到这。

“给你用是一样的，我和你爸又不热，你怕热，多个电风扇，你也能睡的好点。”沈妈将电风扇插好电，“睡吧，晚上早点睡，明天早上想吃什么？”

“妈，我买了绿豆回来，我想喝绿豆汤。”沈小栗躺到床上。

“好，煮绿豆汤，里面放冰糖。”沈妈走到沈小栗床边，摸摸沈小栗的头。

“嗯嗯，放冰糖。”沈小栗直点头。

“睡吧。”沈妈出门，顺便帮沈小栗关上了灯。