第27章 梦境职能（2/2）

随着学校印章的盖下，周维德在名义上获得了梦境学校的所有权力。

自这一刻起，别说校内师生了，就连绿植、器械都要归他管理。

“校长是我、校医是我、老师是我、安保还是我，现在学生也有了。

那么假期应该结束了，我的梦境学校该开课了。”

再次回到教室后，周维德发现自己彻底激活了梦境学校本身的职能。

“同学们好，同学你应该站起来回答‘老师好’。”

“老师好。”

看着站立回复的高叉旗袍人偶小姐，周维德露出了满意的笑容。

很好，梦境学校的愚魔通向愚昧、反馈理智，学校本身通向传道解惑、开蒙启智，产出一个个接受理念的学生。

“同学们请坐，现在我们开始上第一节思想品德课。”

随着周维德的授课，人偶小姐逐渐获得了新的思念支撑。

虽然她没有灵魂，可那颗生物大脑却让她拥有了成为人工智能的基础。

直到这一刻，周维德才发现自己对梦界的了解是何等浅薄。

在这个重概念、重规则的世界中，仪式与身份本身就是力量的显化，看似普通的梦境场景都有其对应的职能。

家园是保护、是修养，学校是引导、是传道，会所是腐化、是娱乐。

他们之间的单一个体算不上强大，但结合在一起后，便能组成自我思维循环。

所以周维德并非在一个人在战斗，而是在协同自己的梦境一同前进。

“梦界的伟大职能开始显现了，任何付出都会有其回报，每颗梦境星辰都有其存在的价值。

我需要先收束自己的梦境，然后再去探索其他未知梦境。”

明白了梦境星辰的价值后，周维德先返回梦境会所，签下了经理任职协议。

然后将经理办公室与校长办公室，列为了除他之外的禁止区域。

随着协议的签订，那些人偶果然开始听从他的指挥，只是他们太过死板了，相比动物他们更像是遥控机器人。

因此，他优先将二十位安保人偶分批送到了梦境校园，然后为他们开了‘思想品德’与‘体育’两门课程。

事实证明，思想品德与体育两门课结合起来威力巨大，安保人偶在他的授课下，正在逐渐转化为忠诚的士兵。

这批士兵的到来代表周维德即将脱离单打独斗，拥有了军团作战的可能。

当然这些士兵并不完美，他们现在不像人工智能、更像人工智障，他这个老师还需要制定一份详细的培养方案。

另外，两百余名人偶大部分都是身娇体柔的娱乐型人偶，真正能够加入作战组的人偶并不多。

周维德正在考虑该如何制定体能训练，让脆弱的人偶小姐逐渐蜕变为基础士兵。

“学校内有教师宿舍，床板来源能够轻松搞定；会所停车场有的是汽车，电瓶问题也很好解决。

看来，我的体育课要增加撑船项目了，希望人偶们能够成为合格的水手。”