第166章 老师与学生（2/2）

身为白魔法师，比起圣灵祭司，罗蕾莱对魔法的了解更为深刻。她可以用她的技巧来帮助黛雅调动原型使魔的能量。这样就能减少原型使魔的消耗量了。

在罗蕾莱的帮助下，需要消耗掉的原型使魔从10个降低至了5个。要知道，用于这方面的原型使魔等于彻底报废，是无法维修的。可以说罗蕾莱帮黛雅节省了不少精力呢。

“老师！我有点事情想要找你帮忙！”

黛雅自从开始旅行的那一刻，便一直将这颗灵魂石携带在身边。她自然能感知到灵魂石的各种状态。安萨的苏醒，黛雅也是第一个感知到的。

黛雅一五一十地将他们所面临的困难告知给了安萨。作为死灵法术方面的专家，安萨一定知道该怎样做！

“原来是这种事啊。”

安萨的声音从灵魂石之中传来。或许是沉睡的时间足够久，亦或者是原型使魔为他提供了充足的能量，现在就连黛雅之外的人，也能听到安萨的声音了。

“你是想....让我帮你解决构装体的能源问题？”

“嗯！以老师的智慧，一定能够做到的！”

黛雅急切地希望安萨能给她指明方向。即使她或许做到了比安萨更为出色的程度，但过往的经历依旧让她对老师保有尊敬，期待着老师能为她排忧解难。

“.......确实可以，只是要用死灵法师的方式。”

安萨沉默许久，最终回应了黛雅的期盼。只是....情况似乎与黛雅想的有些出入。

“使用人类的灵魂，可能需要数百人、甚至数千人的灵魂。因为大多数普通人的灵魂强度，无法支持体型如此庞大的构装体。这真的是你们希望见到的吗？”

安萨并未有任何掩饰，直截了当地将死灵法师的手段讲述给了众人。

想要使用死灵法术，自然要付出些什么。或许是灵魂，或许是肉体。这是一门需要“牺牲”的学问，但牺牲的存在....或许并非施法者本人。

“......”

黛雅仿佛头部遭受了重击一般，只是抿住嘴唇低垂眉眼，无法言语。若是只需要她一人做出牺牲，她自然乐意前往。但这需要千百人的性命.....她便犹豫起来了。或者说....根本无法做出这种选择。

“无法做出回答吗，这也正常。即使你有着旺盛的求知欲与好奇心，将死灵法术用于这种用途，也完全不适合你啊。你并没有那份决心。”

安萨淡然地说着。

“如果学生觉得老师是对的，那么只需要跟在老师身后，用自己的方式朝着与老师相同的方向前进即可；若是想法无法一致，那么就要避开老师的错误，朝着自己的答案前进。你认为怎么样做才是对的呢？”

再次苏醒的安萨，似乎并不只是为了回应黛雅的期待与请求，而是以老师....亦或是父亲的身份指出她的问题。

“制作拟似灵魂的技术，可是连我都没有想到的。用你自己的方法去解决吧，无需寄期望于我的帮助。”

灵魂石黯淡了下来。能量完全能够支持安萨的灵魂继续活动，但他却主动选择了休眠。

在黛雅那层层伪装之下，她并没有表面中那般强大。若是她自己的智慧难以解决问题，她便会寄期望于身边值得信赖的人。或许是安萨、或许是多洛莉丝....或许是英格拉姆。

为了帮他跨越这个难关，安萨才会做出这般选择。

“....我知道怎么做了。”

不知不觉之间，黛雅攥紧了拳头，几乎连胳膊都在不住地颤抖着。用自己的方式吗....那就这样做吧。