第116章 户外实践（1/2）

“现在有人能来解读一下风元素有什么特性吗？”

这一次，同们学的回答明显踊跃了许多，七嘴八舌的讲述着各种各样自己遇到的现象，有机灵的还举一反三的把弗雷泽讲述水到蒸汽导致体积膨胀的过程代入进去，得出了气体也是摸得到的实体这样一个结论。

“好了好了，已经够多了，看来大家都对自己的生活很有观察，既然如此，那土系法术的特点我就先不讲了，今天的作业就是把你所知道的，有关四种基本元素的特点及对应的现象书写下来，土元素的特点下节课我会提到的。

接下来我要讲的也是和释放戏法有关的内容，也就是零环戏法与一环法术的联系。

其实零环戏法也有一个不太正式的称呼，叫做半环法术，为什么这么说呢，因为在某种程度上它只差一点就能成为一环法术，所以书上提到的很多戏法，乍一看感觉就是一环法术，比如【冻寒之触】、【荆棘之鞭】、【光亮术】。

我举得都是特殊元素的例子，为什么呢，因为戏法也是你们唯一能使用自己本身元素亲和度所不具有的元素。”

弗雷泽挥舞法杖，四周的窗帘自动遮掩，把城堡的窗户挡了个严严实实，教室里渐渐变得昏暗，而他掏出了一块发着光的物体，看不太真切究竟是什么。

“这是一小瓶发光苔藓干燥后磨成的粉末，还记得戏法的施法过程吗？就像一条直线，直来直去的释放的魔素，对于拥有光元素的同学来说，就可以直接使用出【光亮术】，而对于其他同学，我们需要施法媒介来引导我们的魔素，省略了主动转化元素的过程。”

说着话，他的手心里冉冉升起了一枚光球，大概能照亮周围六七米范围内的物体，随后法术被中断，窗帘再次拉开，教室中重归光明。

在那之后，弗雷泽又用一根来自带刺植物的茎干演示了一下可以灵活扭动的【荆棘之鞭】，与此同时，借助着课桌的遮挡，科泽伊的一只手正在

“除此之外，还有一些戏法只是由无属性的魔素发动，并没有其他元素参与其中，比如【法师之手】、【修复术】、【魔能爆】、【奇术】等等，他们也没有转化元素这个步骤。”

就在弗雷泽站在讲台后面讲课的时候，一团娇小的火球从教室后排的某个区域打了出来，擦着前排同学的头发，在惊呼声和责备的议论声中继续向前，最终被弗雷泽挥了挥手给拍灭了——

这些孩子刚刚十多岁，正是对什么都好奇地阶段，所以有不少像科泽伊一样在课上私底下照着弗雷泽的讲课内容和书上的指导悄悄地搓法术，带过一届又一届小朋友的魔法课老师怎么可能不知道这一点，他叹了口气：

“米斯特·威利斯同学，扰乱课堂秩序，好在没有真的点燃什么，但是给同学们造成了不少困扰，我会扣你五分，没有问题吧。”

“没......没有，教授。”

“行了，坐下吧，下次再犯同样的错误，就不是扣分这么简单了。”

“教......教授......”这个叫米斯特的同学仿佛下定了什么决心，并没有直接坐下。

“还有什么别的问题吗？”

本章未完，点击下一页继续阅读。