第24章 “莱老师”与教育与代际传递（上）（1/2）

第24章 “莱老师”与教育与代际传递（上）

之后的几天，莱的伤势基本恢复，被严令不得出门的他专心制作了一批能量方块，并为沼跃鱼和长翅鸥安排了相对轻松的练习计划，帮助它们掌握新技能，熟悉更加强有力的身体，特别是刚刚进化的沼跃鱼。

其余的时间，莱将自己多年来的身体训练、相关知识进行了整理，利用下午和晚上的时间向放学后的赖特进行传授。很快消息传出，越来越多的孩子放学后聚到了莱的家里。

一方面，莱的讲述往往带着故事，十分有趣，另一方面，之前的战斗也在镇内广为流传，小孩子们对原本只是作为自己亲切的大哥的莱有了更深的憧憬，得知莱的“开班授课”消息就纷纷前来。

想着一只羊是赶，一群羊也是放，莱没有拒绝孩子们的听课，家里的后院也成了小镇的另一所“学校”。

“对于巨沼怪来说，

a.水炮

b.打雷

c.阳光烈焰

d.冷冻干燥

智久，你来答。”

“电克水，肯定是打雷！”

智久摸摸鼻子思考一番，大声说。

“赖特，你觉得呢”

“阳光烈焰，草系技能同时克制水系地面系。”

“啪”

教鞭敲在智久的脑袋上。

赖特的说法是有道理的，善恶价值是在生存需要得到满足之后的进阶情感，但这样的事情也不是他一个初出茅庐的少年训练家可以做主的。

“你还小，这些事情不要想太多。”说着，又拍了拍智久的头。

“地面系怕哪门子打雷，属性克制表抄十遍，明天放我家门口信箱，我回来检查。赖特说的很对，听课很认真。”

赖特却摇头拒绝了这份能量方块，而是问道：“莱大哥，我可不可以只给家里报个平安，然后留在镇上去上学做工就算把我送回去，那里也什么都做不了。我们这些人多半都是从天水岛过来的，就是因为活不下去，才只能跟着海盗走，你就算让大家回去，他们早晚也得接着这么干。”

孩子们三三两两结伴而行，片刻后就只有智久与赖特还留在面前。

不远处，杰里也在角落站着等待赖特，但不太敢走上前来。

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