第22章 霍格沃茨课堂的日常（1/2）

至于魔力的问题，有魔力辅助器的存在，他现在的魔力水平至少不会低于成年巫师。

而等到这个学期结束，至少也能达到精英傲罗的水平。

至于魔力控制水平，不敢说邓布利多不及我，但也应该是在一个水平的。

无声无杖施法对于他来说毫无难度，新魔法最多练个一周就能达到这种程度了。

现在之后他的主要任务就是学更多的魔法，然后研究出自己的战斗体系。

其中空间类魔法首当其冲，因为这种魔法跑路最快。

只要跑的够快，那么插座精就追不上我。

趁着早餐的时间，阿多尼斯瞥了一眼他空间当中的解析任务。

这一看阿多尼斯笑了，这还真的是，好事成双啊。

外置解析器对他带来霍格沃茨的麻瓜电器的解析已经完成。

将手伸进背包当中，以手指上的戒指为媒介，将七只已经结束工作的飞鸟收回。

随着七只银鸟的回归，一股数据也被超脑收入其中。

顿时阿多尼斯也明白了麻瓜的电器，为什么一进入魔法世界就会失灵的原因。

在阿多尼斯收到霍格沃茨录取通知书那段时间，他就使用过超脑对自己身体当中的魔力做过一次解析。

得出的结论是，魔力也是属于一种力量，一种能源，阿多尼斯将其称之为魔力因子。

哪怕在麻瓜世界当中，魔力因子也并不少见，处于宇宙无法观测的百分之九十五当中。

而为什么电器在麻瓜世界能良好的运行，而到了巫师世界就熄了火。

这其中的原因就在于这些魔力因子的活跃程度。

巫师的魔法源能够被动的捕获空气当中的惰性魔力因子，经由魔法源的激化，让其变得活跃起来。

这些活化后的魔力因子被巫师当作魔法释放而出。

也就是这些活跃的魔力因子带有巫师的精神力量，干扰了同属能量的电能和电波信号的运行，导致麻瓜的电器无法在巫师世界当中运行。

而解决的方法也很简单，压制魔法因子的活性，或者隔离这些魔力因子就可以。

但是现在他阿多尼斯还无法做到。

以他的目前的知识储备量，还不足以让他的超脑，模拟开发出这种涉及魔法体系底层逻辑的魔法来。

不过他也是有了下一步的学习，好吧是收集魔法的思路了，至于关于摄神取念的猜想，拜托就让插一次队吧。

他真的需要游戏吊命。

不出意料，周二上午宾斯教授的魔法史课程，阿多尼斯完全是睡过去的。

魔法史的课本阿多尼斯已经能够直接背下，听不听宾斯教授读课本，对他来说没有丝毫的影响。

魔法史的课堂上，宾斯教授其实也并不会管所谓的课堂纪律。

但是为了表示对课堂的尊重，阿多尼斯在趴下前，还是让他的三位室友帮忙放了一下风。

周二的下午是麦格教授的变形课，继上周的火柴变针，这次的要求也上了一个难度。

需要他们在针上变出花纹来，这次就连隔壁的拉文克劳的卷王们都被难住了。

一直到课程的一半，都无一人成功。

为了激励他们这群小巫师，麦格教授含着笑，像是料定什么一般的说道。

“谁要是能在课堂上完成这节课的要求，我可以免除他的课后作业。”

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