第412章如此用心（2/2）

耳灵对英子的这个举动，有些惊讶，心里却是欣慰。

英子居然会举一反三。

室内的一扇门没开到位，英子要管。她在嘴里嘟哝着，用手把

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门推到吸壁上。

耳灵坐在椅子上，一只脚与鞋子分开了。他感觉脚心太热，想透气。英子看见了，过来拿起鞋，要耳灵穿上。

对于英子的这类表现，耳灵很欣慰。英子从小就有这样的东西归位、归类的意识，对于今后的学习以至工作，会有好处的。

逻辑上说，生活上有条理，学习上知识的积累也会精细，工作时也就不会丢三拉四。

关馨要给英子买玩具，耳灵不让。耳灵用自己的方法，给英子弄出不少玩具、玩具多到装满了两个百宝箱。准确的说，应该叫百宝筐。一个是装水果的漂亮箱盖，一个是曾经装了精品水果的塑料筐。

不给英子买玩具，耳灵有自己的考虑。不在玩具上花钱，是基于“穷养”的思路。不买玩具，并不意味英子没有可玩的玩具。

英子的玩具多是因地制宜。汤勺敲在碗边发出响声，英子好奇。纸巾吹一口气飘动他好奇。小方块白纸用指头弹一下他好奇。一句话，只要英子好奇的东西就是不错的玩具。耳灵甚至认为，睡觉用的被子，穿的衣服，戴的帽子，都可以成为幼儿的玩具。

耳灵把身边的东西全都利用起来。卫生纸中间的圈筒，护肤品粗壮的圆瓶，圆形的果糖盒子，洗衣液用完了的超大瓶，卸了电池的旧手机。甚至，装酸奶的纸盒。

英子有时会翻抽屉，寻找她喜欢的东西。

对于英子翻找出来的东西，耳灵会对这些东西有一个二次选择去留。他多是有一个安全方面的考虑。易碎的玻璃制品；比如，电动剃须刀，牙签什么的。耳灵将这些东西全部收起来。

对于这些做法，耳灵做了日记。

日记中，耳灵这样写道：我认为，在幼儿自己能够废物利用收集、收藏这些玩具时，当爸妈的，或者是看护幼儿的成人，都要不时的检查，以防孩子在我们稍不注意时收藏了有危险的玩具。带锐利的东西，三角形的东西，边角明显的东西，太过于细小有可能被幼儿吞咽下去的东西，不可以成为幼儿的玩具。

别以为买来的玩具就安全了。不一定的。玩具汽球伤害幼儿是有先例的。响铃破损后，里面的小颗粒被幼儿吞下，也是有案例的。魔方上面的贴片掉下，被幼儿放进嘴里卡住了，也是有案例的。

总而言之，幼儿对什么都好奇，凡是被他们接触到的东西，包括玩具，成人们都要分外的小心，做好必要的防范，防患于未然。

耳灵的心思很细。这或许与他的性格有关，或许与他从事研究养成的习惯有关。

关馨从网络上购买来一辆童车，车子前有一个小篓子。

开始接触这辆童车时，英子喜欢坐在车上吃东西。有时，吃不了的，英子往放车篓子里。过一会，英子再从车篓子里面拿出来放地嘴里。

耳灵发现英子这样，说了两次，英子还要这样做。或许是认为这样子好玩。

劝说无效，耳灵就把这个车篓子拆除、拆除下来的车篓子，英子还是喜欢，成了一个玩具，而且，成了她的一个宝贝。时不时的，英子把这个车篓子蒙到脸上，用嘴吹响，同时，手还在上面拍打，像是一面鼓。

这成了英子的一乐。

耳灵摇头。他发现，只要是英子喜欢的东西，就能玩出花样。