236.教学（1/2）

“这次的事好像蛮有趣的？”这句话算上标点符号也就十一个字。

一串电话号码也就十一个数。

然而这十一个字却瞬间被将近六十万人转发，一百多万人在这个微博下讨论。

这句话什么意思？

最初猛地一看，觉得这也许是晓组织在支持非苏醒者的做法。

但稍微细品，却觉得晓组织又不像在支持非苏醒者，反而有一种“你们这些人闹的我都看到了”的威胁感。

可是，也有可能是晓组织首领确实在看戏，要知道他确实是个人来疯。

紧接着，毕丽比莉特殊学校也发了一条微薄。

“我也觉得有意思。”

顺手还了一下他。

然后网上的人又晕了。

毕丽比莉特殊学校这是什么意思？

难道毕丽比莉特殊学校和臭名昭著的晓组织和好了？

毕丽比莉特殊学校不是正义的一方吗？

晓组织的首领马上做出了回复。

“你猜我觉得什么有趣？”

“你觉得有趣的地方难道不是我觉得有趣的地方？”

微博上的互动终止于这些对话。

大家一个个都变成了语言大师，分析着这几个微博的意思。

网络上各种流言马上铺天盖地的就都传开了。

这时候已经完全没有热度的池田正在教室里上课。

“近期，虚空生物的出现给我们教防御课的老师来了一个大难题【如何防御虚空生物的攻击】。”

“就目前所有的已知的虚空生物来说，虽然它们实力普遍不强，但是他们的攻击我们却无法依靠灵能护体来阻挡，只能依靠闪避和提前进攻，或者是武器的格挡——在这里提醒一下同学们，根据我得到的各组织的研究，我们灵能武器在虚空生物的武器下，往往都只能撑一个回合。”

“也就是说，我们的防御手段，直接就被废掉了两个。”

“而且若是我们不借助圣水，那我们就无法看见虚空生物，那样我们连进攻和闪避都做不到。”

“也就是说，面对虚空生物，在某些情况下，我们是处在所有防御手段都失效的状态下。”

“在这种情况下，我们该如何保护自己并且反击呢？”

“除了逃跑，我们应当有其它的应对方法才对。”

“下面，我要介绍的就是关于它们的应对方法。”

“不过，首先要提的就是，虽然那些虚空生物很弱，但那也只是对被派过去猎杀的老师来说，对你们来说，虚空生物还很厉害，所以这些方法你们知道归知道，真要是碰到了，第一时间还是逃跑比较好。”

池田在讲台上讲着课，如今的他，虽然讲课和以前一样，但是在学生们看来却是不一样了。

大家都觉得一个四十多级的老师教他们一年级简直是太好了，不愧是四十级的老师。

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